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低年级学生养成教育之我见


□ 罗玲凤

甘肃省灵台县东关小学

摘 要:

养成教育是学校德育工作的核心,是一项全面的综合性教育。在教学中,要抓住学生年龄特征培养学生兴趣及良好的学习品质、行为习惯。

  罗玲凤

  内容摘要:养成教育是学校德育工作的核心,是一项全面的综合性教育。在教学中,要抓住学生年龄特征培养学生兴趣及良好的学习品质、行为习惯。

  关键词:低年级学生 养成教育 方法 途径

  养成教育是学校德育工作的核心,是一项全面的综合性教育。体现在德、智、体、美诸方面,其目的是通过对学生心理疏导、行为规范、情感陶冶、意志磨炼,培养学生良好的行为习惯。

  一.低年级学生养成教育的内容

  行为习惯的养成对不同年龄的学生有不同的要求,作为小学低年级学生主要是以文明礼仪习惯、生活习惯、卫生习惯和学习习惯的养成教育为主。

  二.低年级学生养成教育的方法、途径

  1.抓住年龄特征进行养成教育。

  刚入学的小学生,上小学前,他们在家庭或幼儿园里,主要的活动是游戏。而进入小学以后,他们的活动主要是学习,学习环境和对他们的要求与入学以前大不相同。为了让学生很快地适应小学的环境和要求,我主动和家长联系告诉他们为子女应做好心理上的准备,生活方面培养儿童生活自理能力,注意学生在家作息时间安排以尽快适应小学生活。

  2.培养良好的学习兴趣和认真细致的习惯。

  教学中,我发现学生粗心大意大多由注意力不集中、心不在焉等、没有学习兴趣等原因引起的,因此,我在教学时从以入手,加强教育:

  (1)激发学生学习的兴趣。帮助学生体验成功的喜悦。

  (2)激发学生的学习积极性。赞美是一种鼓励,胜过雨后那道绚丽的彩虹,在人们心灵深处植入的是信心和力量,播下的是奋进向上的种子。相反,批评虽然可以帮助学生认识错误,但粗暴的批评,甚至会产生一种适得其反的效果。因此,平时注意多发现学生的闪光点,对学生抱以欣赏的态度,使其产生向师心理。

  (3)引导学生与“粗心”作斗争。开展“我与粗心说再见”主题班会,让学生意识到粗心的坏处。让学生当值周班长,督促其他同学认真做事,让其在督促过程中受到教育,拒绝与“粗心”交朋友。

  (4)培养学生的责任感

  我利用家庭、学校、社会三结合的形式,对学生进行责任感的培养。在学校里,让学习粗心的学生当小组长,让其承担一定的义务,培养其责任感。

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