设为首页 | 加入收藏
文献检索:

中职学校应用文教学的初步探索


□ 王靖

北京市商务科技学校

摘 要:

进入信息时代,写作活动渗透到了社会生活的方方面面,应用文已被社会所广泛使用。应用文写作已成为现代社会从业人员必须具备的基本素养和能力。因此,中职学校必须提升语文学科应用文教学水平,提高学生的应用写作能力,以适应社会需求。本文主要对中等职业学校语文学科应用文教学的现状进行分析,并介绍笔者在应用文教学中的实践与探索。

  王 靖

  内容摘要:进入信息时代,写作活动渗透到了社会生活的方方面面,应用文已被社会所广泛使用。应用文写作已成为现代社会从业人员必须具备的基本素养和能力。因此,中职学校必须提升语文学科应用文教学水平,提高学生的应用写作能力,以适应社会需求。本文主要对中等职业学校语文学科应用文教学的现状进行分析,并介绍笔者在应用文教学中的实践与探索。

  关键词:中等职业学校 应用文教学

  随着科学技术的高速发展,我们进入了一个以文字符号为主要媒介,据统计,在人们每日所接触的书面文字中,90%以上是应用文。应用文写作已成为现代社会从业人员必须具备的基本素养和能力。

  应用文在生活、工作中被广泛运用,因此,应用文写作已成为中职学校语文教学的重要内容。中职学校必须提升语文学科应用文教学水平,提高学生的应用写作能力,以适应社会需求。本文主要分析中职学校语文学科应用文教学现状,并介绍笔者在应用文教学中的实践与探索。

  一、中职语文学科应用文教学的现状分析

  2009年新修订的《中等职业学校语文教学大纲》中,将应用文写作列为重要教学内容之一,但学生在应用文写作方面暴露出来不少问题。有些用人单位反映,部分中职毕业生的应用文写作水平较差,一些毕业生甚至连最基本的文种都会混淆。对以上现象进行分析,笔者通过调查发现其中的原因主要有以下两点:

  1.缺乏对应用文教学重要性的认识

  中职学校的部分语文教师没有认识到应用文教学的重要性,对于此部分内容不够重视,处理的过于简单。这使得很多学生也缺乏对应用文写作的正确认识,没有真正掌握这部分内容,更不可能用于以后的工作实践。

  2.缺乏有效的教学方式、方法

  部分教师只重视应用文写作的规范性,而忽视了其实用性;只注重传授知识,不注重培养能力;课堂上老师讲得多,学生训练少,不注重调动学生的学习积极性。

  以上两点说明,要想提高中职语文学科应用文教学水平,任课教师必须认识到应用文教学的重要性,并采用行之有效的教学方式、方法。如何上好这门课,成为语文教师所面临的严峻挑战。

  二、中职语文学科应用文教学的初步探索

  笔者所在的中专学校,历来十分重视应用写作部分的教学内容,注重优化教学设计,探索教学过程。结合《中等职业学校语文教学大纲》要求,针对学生现状,笔者对应用文教学进行了初步探索。

  (一)整合教学内容

......(未完,请点击下方“在线阅读”)
特别说明:本文献摘要信息,由维普资讯网提供,本站只提供索引,不对该文献的全文内容负责,不提供免费的全文下载服务。

关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
金月芽期刊网 2018 触屏版 繁體版 电脑版 京ICP备13008804号-2