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PBL与CBL对翻转课堂教学模式中课前学习质量的影响


□ 吕磊;张正厚

潍坊医学院 山东潍坊261053

摘 要:

目的:本文以改良UWES-S学习投入量表和NSSE中的深度学习量表为调查工具探索了PBL与CBL对翻转课堂教学模式中课前学习质量的影响。结果表明,PBL与CBL可显著促进学习投入和深度学习,学习投入与深度学习呈显著正相关性。

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